lunes, 6 de febrero de 2017

El IES Ramón y Cajal, en su nuevo proyecto ABP, toma conciencia de la realidad que viven los refugiados mediante actividades fuera del aula


En el marco del proyecto ABP “¿Juzgas mi camino? Te presto mis zapatos”, los alumnos de Segundo de la ESO han realizado dos actividades fuera del aula para conocer de forma objetiva y directa la realidad de los refugiados. Es por ello que asisten a la exposición “Pasajeros” y a una charla en la biblioteca de nuestro instituto para conocer la vida real en un campo de refugiados sirios.



En primer lugar el uno de febrero asistimos a la multiexposición “Pasajeros”, situada en la Biblioteca Regional de Murcia. Esta exposición nace con la idea de recurrir al arte como herramienta de diálogo entre la ciudadanía y los refugiados residentes en los campos de Grecia. La exposición tiene carácter itinerante y llega a Murcia tras su paso por otros países y Comunidades Autónomas. 
 
Cuenta con visitas guiadas, video instalación, réplica de un campo de refugiados, exposiciones fotográficas, muestra de cuadros realizados por los refugiados, charlas y cartas de refugiados. Nuestros alumnos participaron activamente en la actividad recitando textos de Ibn Arabí y pintando en el mural que se estaba pintando en la puerta de la biblioteca.


En segundo lugar, concertamos una entrevista con la asociación Ayuda Refugiados Murcia (http://refugiadossiriosmurcia.es/). Lorena y Paco son miembros de esta asociación y en diciembre del año pasado cogieron el avión rumbo Ritsona. Permanecieron unas semanas en el campo de refugiados que hay en esa ciudad para ayudar y comprobar en primera persona cuál es la situación de los sirios que huyen de su propio país por culpa de la guerra. Nos contaron relatos llenos de verdad y estremecedores.

Para los alumnos de nuestro instituto ha sido una experiencia impactante pues han conocido las condiciones inhumanas en que viven los refugiados sirios, las tiendas en las que habitan, la comida que pueden conseguir, el frío del invierno que no pueden paliar y la impotencia que tienen al no saber cuánto tiempo tendrán que estar en estas condiciones. Han visto que son familias como las suyas que tenían su vida, su trabajo, sus seres queridos, sus casas y que ahora se encuentran en medio de un monte malviviendo, sin dinero, sin trabajo y sin esperanza. Las experiencias personales de los propios voluntarios y de los refugiados que han estado en contacto con ellos han sorprendido y concienciado a los alumnos de esta realidad que políticos y fuerzas gubernamentales no quieren afrontar de forma definitiva.

 

martes, 24 de enero de 2017

Gamificación: un buen comienzo para un nuevo proyecto en el IES Ramón y Cajal



El centro ha comenzado dos nuevos proyectos en primero y segundo de ESO que llevan el título “¿Cuál es el viaje de tus sueños?” y “¿Juzgas mi camino? Te presto mis zapatos”. Han sido diseñados atendiendo a los contenidos de las diferentes materias, proponiendo tareas y actividades cercanas a la vida e intereses de los alumnos.

La nueva metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos ha revolucionado la forma de trabajo en el centro docente. Ahora todo el profesorado es consciente del comienzo de los nuevos proyectos, pues cambia la dinámica y los horarios de los grupos de primero y segundo de ESO. En la franja horaria de proyectos ya no existen las materias, pues aparece EL PROYECTO y los alumnos trabajan de otra manera, aprenden de otra manera....más motivadora, más activa, más dinámica.


El día de comienzo de un nuevo proyecto es un día especial en el centro, pues el profesorado, mediante una actividad novedosa, intenta sorprender a los alumnos y motivarles para un proceso de investigación y creación de nuevos productos. Para ello utilizarán los medios informáticos y desarrollarán la creatividad, que muchas veces ha quedado adormecida por el uso exclusivo de los libros de texto. 

Esta vez hemos aplicado la “Gamificación" (aprender con el juego) en la presentación del nuevo proyecto con la herramienta Kahoot! Se consigue de este modo realizar una evaluación inicial mediante una competición absolutamente motivadora para los alumnos. Este juego ha dado pie a la presentación posterior del proyecto a los alumnos y a la creación de los distintos grupos de trabajo colaborativo.